[الدر المكنون]

هناك فروق واضحة بين أهداف التربية العامة والتربية الخاصة

وتبدو هذه الفروق واضحة بين كلاً منهما في النقاط التالية :

- تهتم التربية العامة بالأفراد العاديين ، في حين تهتم التربية الخاصة بفئات الأفراد غير العاديين .

- تتبنى التربية العامة منهاجاً موحداً في كل فئة عمرية أو صف دراسي في حين تتبنى

التربية الخاصة مناهاجاً لكل فئة ، تشتق منه الأهداف التربوية فيما بعد .

- تتبنى التربية العامة طرائق تدريسية جمعية في تدريس الأطفال العاديين في المراحل

التعليمية المختلفة في حين تتبنى التربية الخاصة طريقة التعليم الفردي

في تدريس الأطفال غير العاديين في الغالب .


- تتبنى التربية العامة وسائل تعليمية عامة في المواد المختلفة ، في حين تتبنى

التربية الخاصة وسائل تعليمية خاصة بفئات الأفراد غير العاديين .

وعلى سبيل المثال

تستخدم الخريطة في تعليم الطفل العادي ، في حين تستخدم الخريطة المجسمة

أو الناطقة مع الطفل الكفيف .

يستخدم جهاز الاوبتكون ( Optacon ) في تدريس القراءة للمكفوفين ، في حين

لايستخدم مثل هذا الجهاز في تدريس القراءة للأطفال العاديين .


تستخدم لغة الإشارة ( Sign Language ) في تدريس الصم ، في حين لاتستخدم

مثل هذه اللغة في تدريس الأطفال العاديين .


يستخدم جهاز النطق الصناعي مع الأفراد ذوي الإضطرابات اللغوية كالمعوقين

عقلياً ، وسمعياً ، والمصابين بالشلل الدماغي ، في حين لايستخدم مع الأطفال العاديين ...... وهكذا .


ومهما يكن من فروق بين أهداف التربية الخاصة والعامة

فإن كلاً منهما يهتم بالفرد ، ولكن بطريقته الخاصة .

ومع ذلك فتشترك التربية العامة والخاصة في هدف مساعدة الفرد أياً كان ،

على تنمية قدراته واستعدادته إلى أقصى حد ممكن ، والعمل على تحقيق

أهدافه ، وذلك من خلال توفير الظروف المناسبة لتحقيقها .





المصدر / سيكولوجية الأطفال غير العاديين
أ . د / فاروق الروسان