[بركـ الحب ـان]

[align=center][grade="8B0000 4169E1 008000 4B0082"]الوســـائل التعليميـــــة :


¨ وهـــي المواد التعليميــــة غير اللفظيــــــة التي يتــم عن طريقهــــــا نقـــل المعلومـــات وتوصيلهـــــا .

¨ عــلاقة الوسـائـل التعليميــة بمادة التربية الفنيـة :

.. مـــادة التربيــــة الفنيـــــــة كغيـــرهـــــــا من المواد تحتـــــاج إلى استخـــدام الوسيلـــــة التعليميـــــة من أجــــل تسهيـــــل نقـــل المعلومــــــة وتوصيلهـــــا للمتعلــــم .

.. ولو رجعنــــا إلى الأســـــاس التـــاريخـــي للوســــائـــل التعليميـــــة لوجـــدنــــا أن الوســـائل التعليميــــة أقـــرب مـــا تكــــون لمـــادة التربيــــة الفنيــــة ، فالإنسان بدأ أفكـــاره بصـــور ورموز تعـــارف على مدلولاتهــــــا وأتقن التعــــامـــل بهـــــا ، فالكتـــــابــــة الهيروغليفيــــة تشكــــل بمجموعهــــا وســـائل تعليميــــة ، لأنهــــا تتكـــون من مجموعــــة صــــور ، كمــــا أن دروس التربيــــة الفنيــــة قـــد تشمـــل الزيـــارات والرســــم المبـــاشر في الهــــواء الطلق ، وهـــذا يعتبــــر نوع من الوســــائل التعليميـــــة ، كذلك استخدام أجهزة الوســـائل ، مثـــــل : الفــانوس ، وعرض الشــرائح الشفـــافـــة فوق الرأس ، والشـرائح الثــــابتــــة ،….. الخ . وميـــزة العمـــــل على استخدام الوســـائل التعليميــــة في المـــادة أن هنـــــاك قـاسـم مشتــرك بينهمــــا حيــث تعتمدان على الفــن والمهــــارة فــي الإنتاج فمـــادة التربيـــة الفنيـــة والوســـائل التعليميــــة مكمــــلان لبعضهمـــــا البعض .

.. وتـــؤدي الوســـائل التعليميــــة إلى نقـــل الأفكــــار والمهـــارات الفنيــــة بشكــــل مركــــز وســريـــع في مجـــالات الخبرات الفنية لمـادة التربية الفنيـة .

¨ مبررات ودواعي استخدام الوسـائل التعليميـة لمادة التربيـة الفنيـة :

استخدام الوسيلة التعليميـة ضرورة حتميـة لتحسيـن الأداء لأي مادة من المواد ، أما بالنسبـة لمــادة التربيـة فهنـاك العـديد من المبررات والأسبـاب لاستخدام الوسيلـة التعليميــة ، ومنهـا مـا يلـي :

1- الخبرة الفنيـة لمعلـم المــادة ، حيث يمكنــه أن ينتـج الوسيلــة التعليميــة بشكــل جيد ومواصفــات فنيــة عاليــة .

2 الخــامــات والمـواد المتوفـرة لدى المعلــم في غرفــة التربيـة الفنيــة تتيـح لـه إمكـانيـة إنتـاج الوسيلــة التعليميــة .

3- غرفـة التربيـة الفنيـة تعتبـر مكـاناً منـاسباً لإنتــاج الوسيلــة حيث تتوفـر الإمكــانيـات المـلائمــة .

4- وقت مـادة التربيــة الفنيــة يتيـح للمعلــم استغـلال جـزء من الوقت لأنتـاج الوسـائل التعليميــة بالإضــافـة لحصص الفــراغ .

5- طبيعــة المــادة فنيـاً حيث تعتمـد على الشكــل و اللون وهـذا يتـفق مـع طبيعـة مـادة الوسيلــة التعليميــة بالإضــافة لاعتمـادهــا على أكثــر من حــاسيــــــة لدى الطالب.

أنــــــواع الوســـائل التعليميــــــة :

1- الوســــائل التي توفـــر الخبرة المبـــــاشـــرة الهــــــادفــــــة :

وهــــذه المواقف التعليميــــــة التي يكــــون فيهــــا التلميــــــذ إيجـــابيــــاً ونشـــطاً وفعـــــالاً ،

وتكـــــون الخبــــرة مبـــــاشـــرة مثـــل مزج الألوان أمام الطلاب .

2- المجسمـات ( النمــاذج ، العينـــــات ) كنموذج للكـــرة الأرضية وأحـــد أجـزاء الجســــم … الخ .

3- التمثيليــــات والتي تجعــــل الطــالب علـــى إلمام بثقــــافـــــة المجتمـــــع وتاريخـــــه .

4- التوضيحات العلميـة .. مثـل أن يجري المعلـم تجربــة أمـــام طلابه بشكــــل عملـــي ومبـــاشر .

5- الرحلات التي يقــوم من خــلالهـــا الطالب بالتعـرف على الأشيــــاء في أمـــاكنهــــا الطبيعيــــة ..

مثل زيـــارة الموانـــي أو المصـــانـــع أو الجنـــادريـــــة ….الخ .

6- المعـــارض ويستــعيــــن بهــــا المعلــــــم ليلخص للتـــلاميـــذ مـــا مروا بـــه من خبـــرات في

دراستهـــــم ويمكن أن يكــــون المعـــرض من إنتاج الطلاب في الفصــــل أو المدرســـــة .

7- الصـــور المتحـــركــــة .. وتعــرض عن طريـــق التلفـــاز أو السينمــــــا التعليميـــــــة .

وفي تقسيم أخر للوسـائل التعليمية يعتمد على أساس صلتها بحاستين هما السمع والبصر ، ونلاحظ أنها تقســـم إل ثلاثة أنواع كمـا في الشكـل :

أنــواع الوسـائل التعليميـــــة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ



وسائل بصرية وسائل سمعيــة وسائل سمعية وبصريـة



أسس اختيـــار الوسيلــة التعليميـــة لمــادة التربيــة الفنيـــــة


في ضــوء وضــوح الأهداف الفنيــة يتــم اختيــار الوسيلــة التعليميــة ، كمـا ينبغــي الحـرص على أن تخــدم الوسيلـــة الهـــدف الفنـــــي مباشرة .

ومن أجـل تحقيق ذلك ينبغي مراعــاة بعض الأسس التربويـــة للاختيار وهـــي كمــا يلـــي :

1- أن تخــدم الوسيلــة التعليميــة الأهداف العــامــة والفنيــة للتدريس .

2- أن يكـون مجـال موضوع الوسيلــة محدد ، وذو صلــة وثيقــة بالدرس حتى لا يصــاب الطلاب بالملل من الوسيلـــة التعليميـــــة .

3- أن تركــز على أجزاء ولا تكــون شــاملــة للعنــاصر ، حتى لا يقتبــس الطــالب الفكــرة ، ولكــي يتــاح لــه التعبيــر بحريــــة .

4- ألا يكثـــر استخــدام نــوع دون أخــر بحيــث يتـــم التنويـــع .

5- أن تعمــل الوسيلـــة على تشجيــــع ملكـــات التفكيــر والإبــداع .

6- أن تتنــاسب الوسيلـــة التعليميــة مع مستوى الطلاب وخبراتهــم الســابقــة .

7- أن تكــون المعلومـــات التي تقدمهــا الوسيلــة صحيحــة وواضحــة ومعبــرة تعبيراً واضحــاً عن المعلومــات المراد إيصــالهــا للطلاب .

8- أن تكــون مشوقــة ومثيــرة لاهتمــام الطلاب .

9- عــدم استخدام أكثــر من وسيلــة لشــرح فكــرة واحــدة .

10- أن تكــون ملائمــة للزمن المخصص والمكــان الذي تستــخدم فيــه .

بعـض الأجهـزة المستخدمة لمادة التربية الفنية :
يمكـــن توظيـــف أي جهــــاز من أجهـــزة الوســـائل التعليميــــة لخــدمــــة أي مـــادة من المواد ، ولكـــن هنـــاك بعض هـــذه الأجهزة يمكن أن تستخـــدم بكثـــرة فــي مـــادة التربيــــة الفنيـــــة ، ومنهــا :

1- جهــاز عرص الصـــور المعتمة ( الفــانوس السحــري ) . 2- جهــــــاز عـــرض فـــوق الــــرأس over head projeccor

3- الفيــــــــديــــــو التعليمي . 4- الكـــــاميــــــرا التصـــــــــويـــــريــــــــة .

5- جهاز عـرض الشرائح الشفافـة ( البروجكتر ) 6- الحـاسب الآلـــــي .

إضــافــة إلى مـا يقـوم بـه معلـم التربيـة الفنيـة من عمـل بعض الوسـائل الخـاصـة التي تعينـه على عرض وشرح دروســه .

بركـ الحب ـان [/grade][/align]