بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
في اطار خطة التوعية الاسلامية لهذا العام اقيم يوم الأربعاء 13-1-1431هـ في قاعة مكتب التربية والتعليم بمندوبية الخفجي اللقاء التربوي
(علاقاتنا...صلة واحترام)
تحت شعار (نألف ونؤلف )
تحت اشراف الأستاذة القديرة / منى المطوع مديرة المكتب..وبمتابعة من الأستاذة المتالقة / شعاع الأسمر العنزي مساعدة المكتب..و ادار اللقاء الأستاذة سلوى الضلعي ..رئيسة قسم التوعية الاسلامية بالمكتب.. بمشاركة متميزة من الدكتورة بتلا العنزي والدكتورة إيمان عبدالقادر من كلية الآداب والعلوم بالخفجي..
وقد حضر اللقاء وشارك في الحوار بفعالية المشرفات التربويات بالمكتب وبعض المعلمات ومديرات المدارس..
ويهدف اللقاء إلى /
1. تعزيز المبادئ والقيم التي جاء بها الدين الإسلامي الحنيف لدى الناشئة وأكدتها سياسة التعليم في المملكة والعمل على تمثلها سلوكاً في حياتهم من خلال القدوة الحسنة والتطبيق والممارسة العملية .
2. بناء العلاقات الايجابية وفق أطر من الاحترام والتواصل بين أفراد المجتمع.
3. تأصيل مفهوم العلاقات من منظور شرعي .
4. ابراز دور التربويات في بناء العلاقات الايجابية.
5. الفهم العميق لمنهج الرسول الكريم في أفعاله وأقواله وتقديراته وأخلاقه واستيعاب الجوانب السلوكية و إدراك أبعادها التربوية وتطبيقها .
6. تحقيق محبة المصطفى في قلوب المعلمات والمتعلمات التي تقتضيها محبة الله وفق ما جاء به القرآن والسنة مع البعد عن الإطراء الذي نهى عنه ، وأسوة بمحبة صحابته له رضي الله عنهم أكثر من أنفسهم .
7. تحقيق الإقتداء به في جميع مناحي الحياة من عبادات ومعاملات والدعوة إلى الله وحده بالحكمة والموعظة الحسنة .
8. التزام النهج النبوي الكريم في النظر للحياة من خلال التفاؤل والبعد عن تبني المعلمة والطالبة اليأس والقنوط.
9. إبراز السنة النبوية بما تستحقه من مزيد العناية والاهتمام بها باعتبارها مصدر التشريع الإسلامي بعد القران الكريم .
وقد تم طرح المحاور التالية :
1- العلاقات مفهوم وتطبيق
2- التوجيهات النبوية في بناء العلاقات
3- دور الأسرة والتربويات في بناء العلاقات الإيجابية
كما اشتمل اللقاء على ورش عمل وعرض فيديو وبعض العروض الفلاشية التي تخدم البرنامج
وفي نهاية اللقاء شكرت الأستاذة/ منى المطوع جميع المشاركات في البرنامج وحثت على أن تكون مثل هذه اللقاءات انطلاقة لبناء علاقات ايجابية مثمرة.